Política y educación en el estado autonómico. Desigualdades regionales y cohesión del sistema educativo. Un estudio de caso: Castilla y León

Política y educación en el estado autonómico. Desigualdades regionales y cohesión del sistema educativo. Un estudio de caso: Castilla y León
Precio
28,85 €
ISBN
978-84-259-1749-3
Formato
Plataforma
0
1
Detalle de la obra
Resumen
Información biográfica
Mención de Responsabilidad
Prólogo de Fernando Rey Martínez
Tipología
Publicación unitaria
Colección
Año de edición
2017
Lugar de Edición
Madrid
Dimensiones
21x15, 0.7Kg
Nº de páginas
474
Peso
650
Lengua
Español / Castellano
La obra analiza las relaciones entre Política y Educación en la España constitucional, un Estado autonómico con insuficientes mecanismos de cohesión nacional en lo educativo. Demuestra con datos estrictamente educativos la existencia de grandes desigualdades regionales. Estudia los factores macro (los pactos constitucionales escolar y autonómico, la descentralización, la ausencia de políticas de compensación y la dejación de funciones por parte de los sucesivos gobiernos centrales, la alfabetización, la escolarización) y los más importantes factores micro (las políticas educativas de las Comunidades Autónomas y su influencia en los centros, la Administración del sistema y su casi nula capacidad de control pedagógico), sin descuidar el peso de los factores históricos y familiares. La primera parte presta atención a los pactos constitucionales y revisa las leyes educativas desde la perspectiva de la Administración del sistema y de la distribución competencial. La segunda parte analiza las desigualdades educativas entre las Comunidades Autónomas a través de algunos indicadores: fracaso escolar (FE), abandono escolar temprano (AET), resultados PISA 2012, Índice de Desarrollo Educativo (IDE) e Índice de Pobreza Educativa (IPE).La tercera parte se dedica al estudio de la singularidad educativa que representa Castilla y León, su modelo educativo regional y las causas a las que atribuir sus resultados en los indicadores básicos de rendimiento del sistema.
Jaime Antonio Foces Gil es Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación por la UNED. Es profesor de Enseñanza Secundaria y ha sido Director de IES, profesor asociado de la Universidad de Valladolid y Director de los Grados de Educación Infantil y Educación Primaria de la Universidad Internacional Isabel I de Castilla. Es autor de diversos artículos  sobre constitucionalismo y educación y sobre desigualdades regionales en España, así como de un manual sobre resolución de conflictos educativos.